Keperluan kemahiran menggunakan perpustakaan.

Tidak dapat tidak pelajar dan penuntut perlu mengetahui cara-cara menggunakan perpustakaan. Misalnya :-
I. Mengetahui waktu operasi perpustakaan.

II. Mengetahui sis tem pinjaman buku.

III. Mengetahui kandungan rak-rak yang mengandungi apa jenis buku.

IV. Mengetahui kemudahan dalam perpustakaan.

Keperluan kemahiran bacaan.

Keperluan adalah amat penting iaitu:-
I. Kemahiran membaca cepat tanpa penerangan isi-isi penting untuk mengetahui secara keseluruhan pembelajaran.

II. Kemahiran membaca dan mengenal isi penting. Perlu diingatkan pada pemikiran pelajar dan penuntut adalah di mana isi penting?, bagaimana mengenalinya?, serta tujuan dicungkilkan isi tersebut.

III. Kemahiran membaca buku rujukan / muqarrar iaitu dengan memilih tajuk yang telah ditetapkan sahaja. Apa yang yang penting juga adalah mengetahui jawapan yang diperlukan mengikut garis panduan. Gaya jawapan yang dikehendaki soalan juga adalah penting mengikut kehendak soalan.

Keperluan mengetahui adat pembelajaran yang betul.

Pelajar dan penuntut mestilah mengetahui adat pembelajaran yang betul iaitu perlu mengetahui alat yang dapat mengingatkan isi penting dalam proses pembelajaran. Jangan pula pelajar dan penunutut hanya membaca tanpa perlu membezakan isi-isi penting. Ini adalah amatlah merugikan.

Keperluan mengetahui pembelajaran yang akan dipelajari (konsep).

Pelajar dan penuntut yang belajar tidak mengetahui konsep sesuatu pelajaran. Bagi pelajaran matematik pelajar dan penuntut perlu mengetahui konsep pernambahan, penolakkan serta bahagi. Begitu juga sains yang mempunyai konsep tersendiri.
Contohnya bagi pelajaran lain juga seperti ilmu Kanun. Di mana pelajar belajar tetapi tidak mengetahui konsep atau asal pembelajaran kanun. Di mana ia akan dipraktikan serta tujuan ia dilaksanakan.
Pengetahuan tentang usul pembelajaran tersebut akan membantu pelajar dan penuntut memahami dan menghayati proses pembelajaran tersebut. Ada juga diantara pelajar membaca terlalu banyak tetapi tidak mendapat natijah yang setimpal kerana tidak mengetahui konsep atau usul pembelajaran sesuatu subjek. Ada pula pelajar dan penuntut membaca sambil memahami konsep sesuatu pelajaran menyebabkan mudah memahami dan menjawap mengikut kehendak soalan.

CUBA RENUNG...........

Unsur-unsur telah pun disenaraikan satu persatu, tetapi ia bukanlah jawapan yang tepat untuk menjadikan pelajar dan penuntut berjaya sepenuhnya. Bahkan pelajar dan penuntut mempunyai kelaianan dari segi kepandaian dalam unsur-unsur tertentu sahaja. Contohnya minat pelajar dan penuntut berbeza terhadap sesuatu pembelajaran. Ada diantara mereka mempunyai minat yang mendalam, minat yang sederhana serta tidak berminat langsung.
Oleh itu keperluan yang perlu diketahui setiap pelajar dan penuntut yang berminat hinggalah kepada yang tidak berminat adalah:

JANGAN LAH MUDAH MENGALAH

JANGAN LAH MUDAH MENGALAH

UNSUR-UNSUR KEJAYAAN MURID, PELAJAR DAN PENUNTUT

Kebanyakan murid-murid, pelajar dan penuntut juga mendapat kejayaan dengan cemerlang. Apa yang telah dilakukan mereka adalah bertentangan dengan unsur-unsur yang menyebabkan kegagalan. Teruskan bacaan anda sambil mengingati unsur-unsur kegagalan tadi.

 Berminat untuk belajar dan menghasilkan ilmu baru dalam kajian.
 Bersedia ke sekolah, instituisi pendidikan.
 Memiliki sistem waktu yang berkesan/jadual.
 Pemilihan tempat bersesuaian semasa proses pembelajaran.
 Kemahiran munulis nota yang baik.
 Kemahiran membaca yang baik.
 Penggunaan perpustakaan yang maksimum.
 Menulis dengan baik, menta’bir ayat dengan kefahaman yang seiring
kemahiran mengingat.
 Penyediaan soalan-soalan membina kefahaman proses pembelajaran.
 Berkemahiran menyediakan soalan-soalan membina, menta’bir jawapan mengikut
kehendak soalan.
 Menggunakan pemangkin ingatan.
 Kemahiran menggunakan pelbagai gaya bahasa ketika mebaca untuk penghayatan
pembelajaran.
 Boleh mengurus kehidupan tanpa tekanan (kewangan / sosial ).
 Tidak mengikut rakan / budaya tidak seiring dengan kehidupan pelajar.
 Persekitaran bersesuaian dengan emosi seorang pelajar dan penuntut.
 Istiqamah dan berdisiplin.

Tidak istiqamah dan berdisiplin.

Ini adalah aspek yang terpenting jika pelajar dan penuntut mengetahui sesuatu jalan yang yang boleh menjuruskan ke arah kejayaan tetapi tidak berterusan melakukannya serta tidak berdisiplin dalam melakukan tugas sebagai seorang pelajar dan penuntut, semua yang dibentangkan tidak akan berlaku, berjaya, datang dan menghampiri pelajar dan penuntut.

Persekitaran.

Persekitaran yang di maksudkan adalah lebih berkait rapat dengan emosi pelajar dan penuntut ketika proses pembelajaran. Cuba kita bezakan keadaan membaca perpustakaan dan membaca di bilik stor. Emosi pelajar dan penuntut akan berbeza sama sekali.
Ini adalah persekitaran akan merubah emosi pelajar dan penuntut ketika proses pembelajaran. Perubahan emosi yang berlaku akan menganggu proses pembelajaran pelajar dan penunutut kecuali jika ia menjadi kebiasaan yang berpanjangan.

Ikutan.

Pengaruh rakan-rakan adalah begitu kuat bagi remaja sekarang kerana penyalahgunaan dadah yang berleluasa, ikutan budaya songsang yang menyebabkan pemikiran pelajar dan penuntut mengikut kehendak budaya yang diikuti.
Kawalan serta kerjasama yang erat dengan pelbagai pihak dapat menghapuskan pengaruh ini. Pemerhatian ibu bapa adalah yang paling penting dalam menghalang pelajar dan penuntut terpengaruh dengan ikutan yang salah